Praksisfortelling med Smartboard

Jeg har hatt en del med elever å gjøre både gjennom praksis på allmennlærerutdannelsen min og som vikar både i Bodø og Oslo. I den forbindelse har jeg jo fått mange inntrykk i forhold til hvordan lærere bruker IKT i undervisning, og det er veldig varierende. Et av mine første inntrykk var som veldig ny lærervikar i Oslo i en 5.klasse som ikke viste stor interesse for å delta så mye i noe fag når de hadde vikar. Det var uka før vinterferie og det lyste av dem at de ville ha ferie..helst der og da. Og da er det ikke så lett å komme inn som ny vikar og litt usikker på opplegget du skal gjennomføre og som du har fått utlevert hele ti minutter før elevene kom på skolen.

Jeg fikk mitt første møte med smartboard i denne vikarjobben, og det var av det veldig postitive slaget. Smartboard er en interaktiv tavle med prosjektor som brukes i sammenheng med et tilhørende dataprogram for å kunne f.eks. skrive direkte på tavla og kunne få det opp på dataen. Og dette viste seg å være en gullgruve for en gjeng med skoletrøtte elever. Jeg fikk altså i oppgave å kjøre et ferdig oppgavesett som inkluderte Smartboarden. I opplegget skulle elevene først streke ut verd og adverb i setninger. Dette brukte de interaktive penner til, og det gikk unna, de var delt inn i grupper, hvor noen skulle utføre og noen skulle bedømme. Deretter fikk elevene setninger hvor en skulle finne verbal og subjekt på samme måten. Jeg fant fort ut at det var mye mer lyst i de så fort de fikk ta i smartboardpennene. Og derfor lot jeg de fleste oppgavene foregå på smartboarden, samfunnsfagoppgavene ble skrevet i samarbeid på denne tavla, og det samme i de fleste fag. Og elevene var STRÅLENDE fornøyde.

Jeg ble veldig nysgjerrig smartboard etter denne perioden, men det er utrolig hvor få som bruker denne tavla som nå henger i ganske mange klasserom. Er det noen andre som har erfaringer med smartboard, gode, dårlige?